儿童口吃有哪些症状，该如何诊断？儿童口吃需做相关检查排除神经系统疾病、抽动症和精神病性言语零乱等。

    主要表现为言语节律失调，语音或字句的重复、中断、阻滞而不流利，可伴有言语助动的动作，如跺脚、拍腿等。口吃患儿常表现胆小。退缩、自卑心理或其他情绪障碍。

　　须符合下列三项：

　　①经常出现语音或音节的重复或延长，影响说话的流畅性；

　　②无表达内容障碍；

　　③排除抽动症及其他神经系统疾病。

　　因发音-呼吸器官的严重性痉挛，导致语言节奏失调，在激动、惊骇或心情激动时更易发生。可表现为榜首字发音时发不出，榜首字重复，言语半途某字发音妨碍，或无意义地重复发音等不同形式。患儿说话时，可伴有跺脚、摆手、挤眼、歪嘴、口唇颤抖、躯干摇晃等动作。并易因口吃影响产生孤僻、自卑、羞怯等性情，部分患儿常易兴奋或激惹，并伴有心情不稳和睡觉妨碍等。

    为了防止儿童口吃, 安排好儿童的日常日子和培育杰出的卫生习惯是很重要的。儿童日常的日子要有规则, 要按照规定的时间吃饭, 保证足够的睡觉和歇息。不要逼迫3 ～ 7 岁的儿童紧记各种长篇故事或不适应他们语言才能的诗篇。儿童口吃有哪些症状，该如何诊断？

    纠正儿童口吃的关键是要培育一个杰出的说话习惯。关于患口吃的儿童, 爸爸妈妈、老师应耐性教导, 告诉他怎样把话讲清楚, 怎么正确表达自己的意思。假如他讲对了, 就要鼓舞他“讲得好”, 协助他建立学习掌握说话技巧的决心。假如他说话不清楚或不流畅, 也要耐性听完, 不要半途打断或随意责骂, 使孩子以后在人前不敢说话, 或造成精力严重, 一说话就口吃。

    音乐能够在纠正儿童口吃方面发挥杰出的效果。有节奏的歌唱、朗诵对儿童语言练习有一定的协助, 儿童听了音乐之后, 因心情愉快, 分散说话时的注意力, 不是仅关注说话的动作, 这样, 就能使儿童简单讲出自己要说的话。讲故事也是协助儿童纠正口吃的一种办法。家长能够让孩子叙述幼儿园、校园里的事情; 与孩子对话, 讲看的新书、新电视剧。需求注意的是, 家长、老师要有耐性, 同时要求口吃的儿童也心平气和, 不慌不忙。每次时间不要过长, 时间长了简单使患口吃的儿童感到精力疲倦, 一般2 0 ～ 3 0 分钟即可。

　　儿童口吃有哪些症状，该如何诊断？爸爸妈妈或校园、幼儿园老师对患口吃的儿童要给予多方面的温温暖协助, 周围的人也不要戏弄、讪笑或成心模仿儿童的口吃。